A Dança e o Desenho como Práticas Educativas para a Construção do Conhecimento nas Aulas de Arte
Resumo
O presente artigo tem como objetivo refletir e propor novas práticas educativas no ensino da Arte. Serão apresentado as experiências e reflexões de um projeto de dança aplicado em escolas municipais de São Paulo, tendo as fundamentações os métodos de Rudolf Laban, Viola Spolin e do desenho cultivado de Rosa Iavelberg. Parte de uma metodologia de pesquisa bibliográfica, descritiva e analítica, sobre o próprio trabalho em sala de aula, será apresentado a Dança e o Desenho como áreas de conhecimento, discutindo as relações arte/mundo, arte/sujeito, educação/sujeito, sujeito/mundo e educação/mundo. A justificativa é que a Arte transforma des-anestesia e abre novos mundos, de ler e ver o nosso próprio desconstruí-lo para construir através das novas possibilidades no pensar e fazer, e pode mudar o “social”.
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