La práctica y el disfrute del deporte y la cultura por parte de las Personas con Discapacidad Intelectual (PCDI), en los espacios de ocio, como un medio para lograr una mejor calidad de vida subjetiva

  • Roberto Govela Espinosa

Resumo

En primer lugar se desarrollará un breve marco conceptual, en donde se expondrá, cuáles son los elementos subjetivos de la calidad de vida y de qué manera, al fomentar en los tiempos de ocio de las PCDI, la práctica del deporte y las actividades artísticas, se pueden potencializar las capacidades – en sentido de Amatya Sen – de esta población vulnerable, brindándoles una mayor libertad.


En un segundo lugar se presentará la definición de la discapacidad Intelectual, desde la propuesta de la Asociación Americana de Discapacidad Intelectual y del Desarrollo (AAIDD por sus siglas en inglés)


En un tercer lugar se referirá la relevancia de realizar actividades de ocio en pro de las PCDI


En un cuarto lugar se establecerá como la práctica de un deporte, en especial el futbol, desarrolla las capacidades de las PCDI


Finalmente se ejemplificará como la práctica de las artes plásticas, la música y la danza, desarrollan las capacidades de las PCDI

Referências

American Association on Intellectual and Developmental Disabilities (2017) Definition of Intellectual Disability. Recuperado de https://aaidd.org/intellectual-disability/definition#.WbleldTyjIV
Ardilla, Ruben. Calidad de vida: Una definición integradora. Revista Latinoamericana de psicología, 35 (2), 2003, 161-164. Recuperado de Redalyc en https://www.redalyc.org/pdf/805/80535203.pdf
Aznar, Andrea y Diego Gonzale Castañón, Diego et al. (2008) ¿Son o se hacen? El campo de la discapacidad intelectual estudiado a través de recorridos múltiples.
Argentina: Noveduc

Badia Corbella, M. y Araújo de Melo, E.L. El ocio en las PCDI: Participación y calidad de vida a través de las actividades de ocio. Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, 40 (3), 23, 2009, 30-44. Recuperado de http://www.plenainclusion.org/sites/default/files/231_2.pdf
Barnet López, S., Pérez Tester, S., Albones García,M., y Guerra Balic, Myriam. La danza en personas con discapacidad intelectual: Revisión sistemática e identificación de los elementos necesarios para evaluar cambios de movimiento. AusArt Journal For Research in Act 3 (2015) 1, 213-227. Recuperado de file:///C:/Users/Usuario/Downloads/14398-54347-1-PB.pdf
Barnet López, Silvia (s.f.) Implementación de un programa de danza para personas con discapacidad intelectual: Repercusiones en su bienestar emocional. Tesis doctoral. Universitat Ramón Llull. Recuperado de https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/404840/Tesi_Silvia_Barnet_Lopez.pdf?sequence=2&isAllowed=n
Campusano Mena, Evelyn Daniela (junio del 2011) Arteterapia en educación especial. Una intervención de Arteterapia con una persona con discapacidad intelectual. Monografía para optar al postitulo de Especialización en Terapias de Arte. Facultad de Artes, Universidad de Chile. Recuperado de http://repositorio.uchile.cl/tesis/uchile/2011/ar-campusano_e/pdfAmont/ar-campusano_e.pdf
Confederación Española de Organizaciones en favor de las Personas con Discapacidad Intelectual o del Desarrollo (FEAPS) ¿Qué es la discapacidad intelectual? Recuperado de http://www.feaps.org/conocenos/sobre-discapacidad-intelectual-o-del-desarrollo.html.
DISCAPET. El portal de las Personas con Discapacidad. Deportes. Recuperado de https://www.discapnet.es/areas-tematicas/deporte/deporte-adaptado/futbol
García Saenz, N. (2014) Expresión plástica: Taller sensorial para niños con síndrome de Down. Grado en Educación Infantil. Facultad de Letras y de la Educación. Universidad de la Rioja. Recuperado de https://biblioteca.unirioja.es/tfe_e/TFE000689.pdf
Garrote Angulo, G; Pérez Angulo, G; y Serna Rodríguez, Rosa María. Efectos de la musicoterapia en el TEA. Revista Nacional e Internacional de Educación Inclusiva, 11(1), 175-192. Recuperado de file:///C:/Users/Usuario/Downloads/Dialnet-EfectosDeLaMusicoterapiaEnElTrastornoDeEspectroAut-6542202.pdf
Larenas Mardones, Makarena Alejandra y Moraga ARANCIBIA, Claudia Paola. Síndrome de Down y pintura artística: El arte como medio de expresión no verbal e integración social. Seminario de titulación para optar el grado de licenciado/a en educación y título profesional de profesor/a de educación diferencial mención deficiencia mental. Universidad de la Concepción, Campus Los Angeles, escuela de Educación. Recuperado de http://repositorio.udec.cl/bitstream/handle/11594/2437/Larenas%20-%20Moraga.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Manifiesto por una cultura inclusiva. FEAPS Madrid y Fundación REPSOL. Recuperado de
https://plenainclusionmadrid.org/wp-content/uploads/2017/12/Manifiestocultura-inclusiva.pdf
Sánchez Carnero, M. Percepción del deporte y las PCDI (Junio del 2013) Trabajo de fin de grado. Facultad de Ciencias de la Salud. Universidad da Coruña. Recuperado de https://core.ac.uk/download/pdf/61909226.pdf
ONU. Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. Recuperado de https://www.un.org/esa/socdev/enable/documents/tccconvs.pdf
Urquijo Angarita, Martin J. Las teorías de las capacidades de Amartya Sen. Edetania 46 (diciembre del 2014), 63-80. Recuperado de file:///C:/Users/Usuario/Downloads/Dialnet-LaTeoriaDeLasCapacidadesEnAmartyaSen-5010857.pdf
Vaquer González, Raquel (2017) Música y discapacidad. Maestra en Educación en educación primaria, mención música. Universidad Jaume. Recuperado de http://repositori.uji.es/xmlui/bitstream/handle/10234/169257/TFG_2017_VaquerGonzalez_Raquel.pdf?sequence=1
Verdugo Alonso, Miguel Angel (director); Arias Martínez, Benito; Gómez Sánchez, Laura E. y Schalock Robert L. (2009) Manual de aplicación de la Escala GENCAT de calidad de vida. Generalitat de Cataluya. Institut Catalá d’ Assistencia i Serveis Socials. Recuperado de http://inico.usal.es/documentos/EscalaGencatManualCAST.pdf
Publicado
2019-12-19
Como Citar
ESPINOSA, Roberto Govela. La práctica y el disfrute del deporte y la cultura por parte de las Personas con Discapacidad Intelectual (PCDI), en los espacios de ocio, como un medio para lograr una mejor calidad de vida subjetiva. Augusto Guzzo Revista Acadêmica, São Paulo, v. 1, n. 23, p. 75-86, dec. 2019. ISSN 2316-3852. Disponível em: <http://www.fics.edu.br/index.php/augusto_guzzo/article/view/884>. Acesso em: 04 apr. 2020. doi: https://doi.org/10.22287/ag.v1i23.884.