LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES DE BACHILLERATO DE UNA UNIDADEDUCATIVA ECUATORIANA. UN ESTUDIO DE CASO

  • Marcelo Mantilla Falcón Universidad Técnica de Ambato

Resumo

El presente estudio busca determinar la relación existente entre los estilos de aprendizaje con el uso del test CHAEA, aplicados a estudiantes de tercer año de bachillerato de una unidad educativa del Ecuador. La investigación realiza un análisis multifactorial y multivariado con los 4 elementos que mide el test de estilos de aprendizaje. Es un estudio empírico, transversal, no experimental, de carácter cuantitativo y descriptivo, la muestra incluyó 231 estudiantes de los dos géneros. Esta investigación pretende explicar el vacío de conocimientos en esta realidad educativa para el contexto local ecuatoriano. Los resultados más evidentes demuestran que los estilos de aprendizaje están fuertemente correlacionados y que hay diferencias significativas entre los bachilleratos.

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Doctor en Ciencias de la Educación, Magíster en Docencia Universitaria y Administración Educativa. Magister en Ciencias de la Educación. Docente en la Facultad de Contabilidad y Auditoría de la Universidad Técnica de Ambato

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Publicado
2016-07-09
Como Citar
FALCÓN, Marcelo Mantilla. LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES DE BACHILLERATO DE UNA UNIDADEDUCATIVA ECUATORIANA. UN ESTUDIO DE CASO. Augusto Guzzo Revista Acadêmica, São Paulo, n. 17, p. 21-30, july 2016. ISSN 2316-3852. Disponível em: <http://www.fics.edu.br/index.php/augusto_guzzo/article/view/326>. Acesso em: 23 nov. 2017. doi: https://doi.org/10.22287/ag.v1i17.326.

Palavras-chave

estilos de aprendizaje, test, bachillerato, educación, pedagogía