LA COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA DE ESTUDIANTES QUE INICIAN LA CARRERA UNIVERSITARIA. UN ESTUDIO EMPÍRICO

  • Marcelo Mantilla Falcón Universidad Técnica de Ambato
  • Mery Esperanza Ruiz Guajala Universidad Técnica de Ambato
  • César Medardo Mayorga Abril Universidad Técnica de Ambato

Resumo

Esta investigación analiza la competencia en Comunicación Lingüística de los estudiantes que inician la carrera universitaria. Busca demostrar que, luego de la ejercitación de actividades pedagógicas en lenguaje y comunicación intra-aula, los estudiantes han mejorado significativamente la competencia lingüística, además, busca caracterizar la fenomenología de la competencia tomando variables como: carrera, sexo, rendimiento académico, edad, prácticas pedagógicas, entre otras. El estudio se lo realizó con 103 estudiantes que iniciaron la formación universitaria de las carreras de Contabilidad, Economía y Finanzas de la Universidad Técnica de Ambato, Ecuador. La investigación es de carácter descriptivo, no experimental, longitudinal, con muestreo no probabilístico. Las evidencias de correlaciones de las dimensiones de la competencia demuestran un r de Pearson de 0,9517, resultado altamente significativo, concluyéndose que la práctica pedagógica contribuye directamente al fortalecimiento de la competencia en Comunicación Lingüística y les prepara para el desempeño a lo largo de su vida.

Publicado
Dec 29, 2015
Como Citar
FALCÓN, Marcelo Mantilla; GUAJALA, Mery Esperanza Ruiz; ABRIL, César Medardo Mayorga. LA COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA DE ESTUDIANTES QUE INICIAN LA CARRERA UNIVERSITARIA. UN ESTUDIO EMPÍRICO. Augusto Guzzo Revista Acadêmica, São Paulo, v. 2, n. 16, p. 50-63, dec. 2015. ISSN 2316-3852. Disponível em: <http://www.fics.edu.br/index.php/augusto_guzzo/article/view/287>. Acesso em: 24 sep. 2017. doi: http://dx.doi.org/10.22287/ag.v2i16.287.

Palavras-chave

Competencia, comunicación, comprensión oral, comprensión escrita, interacción oral